「若能拉更多學生一把，就是當老師最重要的價值」。目前在嘉義縣柴林國小擔任教師的詹益東，大學念資訊管理，從前認為「什麼都可以做，就是不要當老師」，直到某次暑假教小孩游泳，他看著孩子從怕水到精算輪盤遊戲絕對策略學會游泳的成長變化，非常有成就感，從此決定投入教學，希望幫助需要的學生，昨獲頒教育部「教育實習學生楷模獎」。
教育部昨起兩天在屏東大學辦理師資培育主管聯席會議，表揚78組教育實習指導老師、輔導老師和學生。獲獎的詹益東，因為偶然教學游泳的經歷，讓從沒想過要當老師的他走上這條路，他特別希望幫助偏鄉孩子，因此從實習的柳林國小到目前任職的柴林國小，都是偏鄉學校。
詹益《21點的最佳策略》東在台北長大線上普通真錢輪盤四局打法，到了偏鄉教書，他直言「好驚訝！」原以為從英文字母A寫到Z是很容易的事，沒想到偏鄉孩子無法分辨B、P，更別說是完整寫出26個字母，此外，孩子普遍程度較差、沒有自信，怕上台報告或是發言，學校的設備和資源都很少，讓偏鄉老師面臨著很大的挑戰。
不過，對教學有熱忱的詹益東並不以為苦，為彌補教學資源不足，他花更多的時間，上網蒐集資料、編撰適合學生程度的教材，耐心的一步步帶偏鄉孩子學習，他把孩子喜歡的「桌遊」融入在國英數的課程中，希望引起學習興趣，就曾有一個非常排斥數學的學生，拉著他的手謝謝他，「因為老師我才喜歡數學。」
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